L’ESPAGNOL ET LE BREVET

 

 

Il est important de comprendre que l’espagnol, comme l’anglais, fait partie des matières essentielles au collège.  En effet, depuis l’année dernière,  l’obtention du Brevet est devenue dépendante de l’obtention du niveau A2 en langue.

Le principe est le suivant : lors de son inscription officielle au brevet (en janvier de l’année de troisième), l’élève doit choisir – et ce choix est irrévocable - entre ses deux langues vivantes, celle qui comptera pour l’obtention de son Brevet .

Pour la langue choisie, l’élève n’aura pas d’épreuve spécifique à passer. Il devra seulement obtenir le niveau A2 au terme de sa troisième. Le niveau A2 n’est pas représenté par une note sur vingt. C’est le professeur qui l’évalue en utilisant « Le Cadre européen commun de référence pour les langues » défini par le Conseil de l’Europe.

Si le niveau A2 n’a pas été acquis, (même chose pour le B2i), et même si par ailleurs l’élève obtient la moyenne, son dossier devra être présenté devant une commission, seule habilitée à valider ou refuser le Brevet.

 

Le cadre introduit au moins quatre nouveautés :

 

                                                                                            1. des niveaux communs de référence (de A1 à C2)

 

 

A B
Utilisateur élémentaire                                            Utilisateur intermédiaire
                     A1                                                             A2
   Introductif ou découverte                             Intermédiaire ou usuel
             B1                                                         B2
       Niveau seul                                     avancé ou indépendant
      (Ecole élémentaire)                                        (palier 1 collège)
(palier 2 collège
fin de la scolarité obligatoire)                        (baccalauréat)

 

 

 

 

 

L'échelle de compétence langagière globale fait apparaître trois niveaux généraux subdivisés en six niveaux communs (au sens de large consensus) :

 

http://eduscol.education.fr/D0002/puce_1.gifNiveau A : utilisateur élémentaire (= scolarité obligatoire), lui-même subdivisé en niveau introductif ou de découverte (A1) et intermédiaire ou usuel (A2)

 

http://eduscol.education.fr/D0002/puce_1.gifNiveau B : utilisateur indépendant (=lycée), subdivisé en niveau seuil (B1) et avancé ou indépendant (B2). Il correspond à une " compétence opérationnelle limitée " (Wilkins) ou
une " réponse appropriée dans des situations courantes " (Trim)

 

http://eduscol.education.fr/D0002/puce_1.gifNiveau C : utilisateur expérimenté, subdivisé en C1 (autonome) et C2 (maîtrise)

Ces niveaux balisent l'apprentissage des langues étrangères.

 

 

 

 

                                                 2. un découpage de la compétence communicative en activités de communication langagière

 

 

NIVEAU FIN 4°   

 

NIVEAU FIN 3°    

 

 

 

 

Je conseille donc aux élèves de prendre l’étude de l’espagnol très au sérieux.

 

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